在“双减”政策下，提高课堂教学质量迫在眉睫。为了落实集体备课，提高课堂教学时效性，充分发挥集体的力量，凝聚教师的智慧，形成教学合力，扎实推进教师的教学能动性，促进教师专业成长。玉山县东城小学英语组开展了“上、说、评”年级主题教研展示课活动。

      首先登场的是由杨梦莹老师带来的《Unit 3 At the zoo A Let’s learn&Let’s do》，杨老师由游戏导入，充分调动起学生兴趣。接着以参观动物园为主线，贯穿整堂课，各环节的设计环环相扣，逻辑性强，使得本节课教学目标更明确，教学重难点更突出。杨老师教师还注意利用实物、图片、卡片、多媒体、身体语言、表情动作等作为教学资源，创设讲解，操练和运用英语的情景，将本节课的目标语言运用到实际生活中来，达到了综合运用语言能力的目的。

      第二节课由占涵妮老师带来的《Unit 3 Weather B let’s talk》，占老师同样以一首歌曲导入，随着学生的唱一唱，说一说，杨老师就自然而然地将新旧知识紧密的衔接起来了。整堂课由易到难层层递进，用学生熟悉的微信对话来巩固和拓展本课的语言知识，符合学生的心理和语言发展特点，充分体现了在用中学，学中用，学用结合，学以致用的原则。同时，占老师在课堂中能不断地鼓励学生感染学生，使学生在和谐融洽的课堂氛围中学习，推动了知识的掌握和智力的发展，课堂结构紧凑，达到了较好的教学效果。

      第三节课由李小丽老师带来的《Unit4 When is the art show? B Read and write》。李老师以baby animals歌曲开场，在律动中学生复习了旧知，同时也感知了新知。再以new kittens为切入点，设计形式多样的任务，层层挖掘文本,深入分析语境真实，板块推进的逻辑清晰，语言知识结构螺旋上升，兼顾到各个层次的学生。在整个教学过程中，李老师能创造性的运用教材，由学习课本的语言知识输入到语言知识输出，引导学生运用目标语言，并在教学过程中潜移默化地加强对学生阅读策略的培养。

       最后一节课是由王东莹老师带来的《Uunit4 Then and now? B B Read and write》，王老师教态自然、语调亲切、口语流利，通过层层递进式的问题，让学生们全面了解课文内容， 把握课文重点。整节课由Wu Binbin的梦境展开，紧扣then和now，王老师设计了多个环节，有小组活动，有结对活动，有师生互动，有生生互动，在丰富多彩的活动中，学生在收获知识的同时，也培养了综合运用语言的功底。评课环节，老师们能发现和指出教学活动存在的优点和不足，授课教师主动反思，认真总结。

      “教”以潜心，“研”以致远，在新课程理念、新课标要求的背景下，该校会在教研之路上砥砺前行、大胆创新，深化课程主题意义、落实英语核心素养，为教育赋能。教无涯，研无尽，研前有准备，研中有碰撞，研后有思考，教育之花会愈发灿烂! （鄢旭剑）